Arte,tecnologia e nostalgia... indietro miliardi di anni fa

Ciao bambini
ci siamo appena lasciati e come promesso, vi presento i vostri tanti amati (ed altrettanto da me odiati), rettili... che mi ritrovo ancora per casa!

https://drive.google.com/open?id=1K9kVj-bT29DaafOOTmL5gxe9ZLz0XmNw

Aspetto i vostri commenti giovedì bambini.
ciao

Educazione fisica

Esercizi

Coreo Dance Monkey

GLI ANGOLI

🧚 Visionate attentamente la Video lezione sugli angoli una volta, poi copiate sul quaderno le schede di riepilogo scritte da me, infine riattivate il video e seguite attentamente una seconda volta. Le schede di riepilogo ve le manderà, come sempre la maestra Fabiola😍

🧟‍♀️ VIDEO CONSIGLIATO “GLI ANGOLI” :  https://youtu.be/viNwr-DaDrI

🧞‍♂️ Leggete, eseguite e studiate pagg 92 e 93 del vostro Paper libro.

🧜‍♀️ Eseguite gli esercizi a pag. 174 e tutti gli esercizi relativi agli angoli del vostro Tutto esercizi ( che io non ho).

Mercoledì 29/04 durante il collegamento Meet vi farò le seguenti domande:

- Che cos’è un angolo? E il vertice? E i lati? E l’ampiezza?

- Classificazione degli angoli ( retto, acuto, ottuso, piatto e giro) e riconoscimento dei vari tipi di angoli sull’ orologio.🙋🏻‍♀️

🍀 Ripassate da pag. 66 a pag. 72 relativamente all’argomento “problemi” ed eseguite da soli la verifica di pag 73 sullo stesso argomento. Consegna entro l’ 8 di maggio. Sempre se riuscite💗

Fotosintesi, respirazione e traspirazione

Le piante producono da sole il proprio nutrimento attraverso un processo chiamato FOTOSINTESI CLOROFILLIANA. Seguite insieme a me la spiegazione sul vostro libro a pagina 132.

COPIATE SUL QUADERNO LA SCHEDA CHE TROVATE SOTTO E COMPLETATE.
LA FOTOSINTESI CLOROFILLIANA

La piante RESPIRANO e TRASPIRANO esattamente come noi!
Guardate il video di spiegazione di pagina 132 del vostro libro e armatevi di matita.

Rispondi alle domande in modo completo.

1) Quali sono gli ingredienti necessari alla preparazione del nutrimento della pianta?

2) Come si chiama il prodotto finale, gli zuccheri, della fotosintesi clorofilliana?

3) Che cosa significa che le piante respirano? (spiega bene)

4) Che cosa significa che le piante traspirano? (spiega bene)

Ascolto la fiaba

L'ORSO AFFARISTA

Guardate e ascolta la fiaba. Aspetto i vostri disegni!

IL VERBO ESSERE E AVERE

Dopo aver ascoltato la seguente spiegazione: https://youtu.be/2FDCyfb0UR8

Ricopia sul quaderno di grammatica la regola.

L’USO DEL VERBO ESSERE

Il verbo essere non appartiene a nessuna delle tre coniugazioni, si dice che ha coniugazione propria.

Il verbo essere può avere significato proprio cioè quando esprime un’identità o una caratteristica oppure il significato di stare e di trovarsi:

Fufi è un gatto ed è giocherellone —> significato proprio

Fufi è sul tuo letto —> significato di stare.

Il verbo essere è un verbo ausiliare quando aiuta un altro verbo a formare un tempo composto:

• è andato —> essere+andare
• era salito —> essere+salire

L’USO DEL VERBO AVERE

Il verbo avere non appartiene a nessuna delle tre coniugazioni, si dice che ha coniugazione propria.

Il verbo avere può avere significato proprio e indicare possesso o sentire/provare una sensazione: 

Carlo ha i pattini a rotelle —> possesso

Carlo ha freddo —> sensazione

Il verbo avere è un verbo ausiliare quando aiuta un altro verbo a formare un tempo composto

• ha disegnato—> avere+disegnare
• aveva visto —> avere+vedere

Eseguire le seguenti pagine sul Paper Libro: pag 214-215, 260-261, 96-97, 92-93 (queste ultime due pagine saranno considerate oggetto di valutazione)

Tutto esercizi: pag 60 e 61.

IL VERBO PASSATO PRESENTE E FUTURO

Ricopia sul quaderno di grammatica i seguenti esercizi:

1. Cancella l’intruso in ogni riquadro.

Presente	Passato	Futuro
parlano mangia lavorate corriamo leggevi scrive giocate pitturo	avevo visto tornarono leggiamo pescava dicemmo comprò guardai parlò	canterete disegnerò parlò racconteremo avremo portato leggeremo canterai giocheranno

2) Riscrivi le frasi al passato.

• La farfalla lieta vola di fiore in fiore.
• E’ tutta uno splendore, ha le ali di seta.
• Vola, torna, si posa.
• Pare un petalo di rosa.

3) Riscrivi le frasi al futuro.

• Crapa Pelata faceva i tortelli e non ne dava ai suoi fratelli.
• I suoi fratelli fan la frittata e non ne danno a Crapa Pelata.

Giornata della legalità martedì 28 aprile 2020

In questo anno di particolare emergenza sanitaria, che sta condizionando  molte scelte di vita, tra cui anche la gestione del tempo scolastico vissuto a casa con la didattica a distanza, LA SCUOLA  si apre alla comunità con un piccolo e semplice simbolo per dire a tutti:

"Oggi siamo a casa..per uscire domani". 

Vivremo la Giornata della Legalità come CONCITTADINI attivi, a distanza ma uniti attraverso la scuola che entra nelle case e si apre alle comunità.

Vi chiediamo quindi,SE POTETE, di colorare il logo e di appenderlo al cancello o alla porta della vostra casa già dalla  mattina di martedì 28 aprile.

Ecco il logo da colorare.

https://drive.google.com/file/d/1IfcUT0kol_5jynSm7xVu8b26E1CbIVJ9/view?usp=drivesdk

Dal pane al Vaso (attività da svolgere entro il 29 aprile)

Buongiorno bambini,
questa settimana vi racconto com'è cambiata l'alimentazione dell'uomo del Neolitico, sempre più somigliante ai nostri tempi, a differenza di quella carnivora dell'uomo del Paleolitico...e di conseguenza, (ricordate CAUSA-EFFETTO??) la necessità di contenitori: il vaso.
Il resto lo racconterete proprio voi quando ci vedremo in video conferenza la prossima settimana.
Contemporaneamente vi ho inserito anche qualche curiosità sulla trasformazione da elemento naturale in elemento artificiale!
Nel Link troverete anche una parte... nella quale sarete voi i protagonisti della Tecnologia preistorica
Buon divertimento!😊

https://drive.google.com/open?id=1naqEzKXR62dJvpSF8yFWmA3CzXmDJVJu

IL FIUME: mappa e parole (da svolgere entro il 29 aprile)

Buongiorno bambini,
impariamo le caratteristiche del fiume e memorizziamo le PAROLE CHIAVE che ci aiutano a sviluppare concetti logici ed organizzati.
Ci prepariamo in vista dei nostri video appuntamenti settimanali (la prossima settimana martedi e giovedì mattina dalle ore 09.00 alle ore 10.00) per i quali riceverete l'invito ad accedere con Meet, e durante i quali potrete rispondere oralmente alle domande che vi porrò.
Buono studio

https://drive.google.com/open?id=1R-9tnNk-bIucD6_sYnAhQ9Krh84FxP9V

La foglia

Dopo le radici, parliamo della foglia.
Copiate sul quaderno la scheda che trovate sotto, anche il disegno.

In questo video spiego il testo che avete ricopiato.

Spero sia tutto chiaro, ci vediamo presto!

RIPASSO NEOLITICO: la vita nel villaggio ed il progresso inarrestabile

Buongiorno bambini,
dal momento che abbiamo concordato un video appuntamento settimanale dedicato alle domande, vi voglio ricordare di rileggere e ripassare agricoltura, allevamento, villaggi e suddivisione dei compiti di questo nuovo popolo sempre più somigliante alla nostra civiltà.

Sul vostro quaderno di storia riprendete l'immagine incollata del vecchio Mago con la bacchetta magica e vi traccerà la strada che avevamo iniziato.

Quando ci rivedremo sarete più sicuri nell'esposizione orale e le vostre risposte sempre più complete e dettagliate... così potrete raccontare una storia alla vostra maestra.

Ricordate sempre l'ordine gerarchico della mappa concettuale e, quando ripetete un argomento, fate attenzione a: definizioni, ordine logico degli argomenti e linguaggio corretto.

Buona settimana e a presto

Dal ciclo dell'acqua al Fiume

Buongiorno bambini,
dal momento che affronteremo il FIUME, ho pensato di parlarvi un po' del ciclo dell'acqua anche se probabilmente l'avrete già affrontato in scienze.
Vi ricordo di prepararvi bene sulle attività dell'uomo in montagna e di ripetere ad alta voce brevi frasi, aiutandovi con le parole chiave (chi/cosa-perchè-quando-dove-cosa avviene-perchè avviene), utilizzando i termini specifici e seguendo la mappa concettuale.

https://drive.google.com/open?id=13HMiKP914-H2RJ5EQErI5ZRjPfxC-ob_

Ci vedremo la prossima settimana quando sarete pronti con le risposte.
Buon lavoro bambini

ATTIVITÀ DI VERIFICA

💚 Buongiorno monelli amatissimi, come state? Oggi inizieremo qualche attività di verifica sulle frazioni, ma non preoccupatevi! Cercheremo di correggere insieme i vostri elaborati venerdì pomeriggio durante la video conferenza con Meet e di chiarire i dubbi e superare le difficoltà riscontrate. Intanto fate un bel ripasso sul vostro libro ( da pag. 56 a pag. 64) poi eseguite “ Mi metto alla prova” di pag 65 e le schede che vi verranno inviate in altra modalità. Un abbraccio a tutti e buon lavoro❣️🙋🏻‍♀️

Il mito e la leggenda a confronto

Guardate il video: Mito e leggenda

 

Ricopiare sul quaderno dei testi:

IL MITO

Il mito è un racconto fantastico inventato dai popoli antichi per spiegare le origini dell'universo, degli astri, della Terra, degli esseri viventi e delle loro caratteristiche. Il mito è ambientato in un tempo lontanissimo, non definito, alle origini dell'universo. Anche il luogo non è definito con precisione, anche se di solito è la terra.

I protagonisti del mito sono creature sovrumane: divinità, eroi con poteri straordinari, mostri, giganti, e anche il Sole, la Luna e altri elementi della natura che parlano e si comportano come esseri umani.

LA LEGGENDA 

La leggenda è un racconto antichissimo che spiega l'origine di animali, piante, luoghi e fenomeni naturali attraverso avvenimenti fantastici e straordinari. A volte la leggenda spiega come gli elementi naturali e gli animali si sono trasformati, diventando così come li vediamo oggi.

Come il mito anche la leggenda è ambientata in un tempo lontanissimo e in un luogo non definito con precisione.

- Svolgere le seguenti pagine del Paper Libro pag 90-91 e 262-263

Vi consiglio anche la visione del cartone "Pollon combinaguai" che è sullo stile delle leggende.

Pollon

REVISION / UNIT TEST 3

Revision 1:   https://youtu.be/YIeQCNqgysU

Revision 2:   https://youtu.be/gE3Rl-r94Wg

Revision 3:   https://youtu.be/QEdHgZ15_dM

Revision 4:   https://youtu.be/Es9-H-eabNs

Unit test 3:   https://youtu.be/RXWhOGdLQjM

La maestra Fabiola vi invierà le schede da eseguire e se non potrete stampare, eseguite le come potete sul quaderno. Buon lavoro!
La restituzione sarà attesa per venerdì 24/04/2020

Esaù e Giacobbe

Leggere e svolgere gli esercizi 1-2-3. 

Guardare il cartone Esaù e Giacobbe Accasfilm ( https://youtu.be/YUo1JbQM6U8 )

La creazione della via lattea

Ascolto la storia:

La creazione della via lattea.

Verbo come azione, situazione e modo d'essere

Settimana dal 15 aprile al 20 aprile.

Paper Libro pagg. 88-89.

Ricopiare e svolgere sul quaderno di grammatica i seguenti esercizi.

Visualizzare il video e svolgere i primi tre esercizi insieme alla mia spiegazione. 
Link video: https://youtu.be/z4GdYHNILic

Cosa esprime il verbo?

I verbi sono le parole con cui si esprimono le azioni, le situazioni e i modi di essere.

 - Verbo come AZIONE: esprime le azioni che compie il soggetto in una frase.
Es. Io mangio le patatine. Mangio è azione.

- Verbo come SITUAZIONE: indica le situazioni in cui il soggetto può trovarsi. 
Es. Le nuvole stanno in cielo. —> Dove stanno le nuvole? verbo STARE
Il papà si trova a Milano per lavoro.—> Dove si trova il papà? verbo TROVARSI

- Verbo come MODO DI ESSERE: indica dei modi di essere del soggetto.
Es. Il cielo è nuvoloso. —> COM’E’ il cielo? Nuvoloso. Verbo essere: è + Aggettivo: nuvoloso.

1) Scrivi, leggi la poesia e sottolinea con colori diversi i verbi che esprimono un’azione, un modo d’essere una situazione.

Il vento è un pagliaccio

 che piange e che ride.

 E come un monello

 s’azzuffa, si calma,

 si arrabbia, sta zitto

 d’un tratto s’infuria

 sibila e soffia, 

sussurra e sospira

 poi tacito dorme

se viene la sera.

(R. Corbella Paciotti)

2) Per ogni nome scrivi un verbo che esprima un modo d’essere e un verbo che esprima un’azione.

Il pesce : 1)_________      gli ombrelloni: 1)_________           Il sole: 1)_________
                2)_________                             2)_________                       2)_________

le barche: 1)________       Il bagnino: 1)_________        Il subacqueo: 1)_________
                 2)________                         2)_________                              2)_________

3) Inserisci un verbo adatto a completare le frasi.

• La gallina ________ le uova.                 - La pecora _______ l’erba.
• La farfalla _______ sui fiori.                   - La pesca _______ sull’albero.
• Il contadino_______ i campi.                 -  Il cane_________ nella cuccia.

Le radici

CIAO RAGAZZI!
Spero abbiate passato una buona Pasqua!
Proseguiamo il nostro discorso sulle piante. La scorsa volta avete disegnato un bellissimo albero sul vostro quaderno con la descrizione di tutte le sue parti.
Oggi parliamo nello specifico delle radici. Esistono tanti tipi di radici! Pensate che alcune sono commestibili (si possono mangiare) e le troviamo spesso sulle nostre tavole! Un esempio? La carota!

Stampate questa pagina, ritagliate e incollate SOLO la parte sotto (non i saluti). Per chi non potesse o volesse stampare può benissimo ricopiare e disegnare sul quaderno.

Le radici

Neolitico - Dall'agricoltura e l'allevamento al Villaggio

CIO' CHE HA PERMESSO L'ESISTENZA DELLA CIVILTA' UMANA E' LA TRADIZIONE

Buongiorno bambini, ecco il documento che include video spiegazione, video introduttivi alla vita nel villaggio ed indicazioni su esercizi e pagine da studiare entro il 25 aprile.

https://drive.google.com/open?id=1Fh6FJzL-pC3CxiLZRwbjlE75TTjoFe76

Vi abbraccio come sempre.

LA MONTAGNA: risorse e attività dell'uomo

Salve bambini,
di seguito troverete spiegazioni e video che esauriranno l'argomento"Montagna".
La consegna indicata sul documento allegato è 25 APRILE così tutti dovrebbero riuscire a recuperare il materiale e l'eserciziario TUTTO ESERCIZI.

https://drive.google.com/open?id=1Re2g8krRUVZeUZWFOghdwcXho_E-u96v

Buon lavoro e a presto

Creare per Pasqua

Buongiorno bambini,
per dare a tutti il tempo di mettersi alla pari con gli argomenti affrontati fino alla settimana scorsa,
ed il tempo per ritirare TUTTOESERCIZI (solo per chi non ha già provveduto),
approfittiamo di questa breve pausa "pasquale" per dedicarci a colorare .. di tutto....
dita, carta, sassi!
Serena Pasqua anche alle vostre famiglie.




https://drive.google.com/open?id=1HSjo6BL6OTN2mgrDamE6yZnp5hmBj31F

Attività di scienze

Come vi avevo già detto, questa settimana vi chiedo di fare sul quaderno una bellissima pianta e di riconoscere tutte le sue parti.
Copiate il foglio che vi ho preparato.
DA COPIARE SUL QUADERNO

Per chi volesse, aspetto dei disegni aggiuntivi (fatti su fogli a parte) di alberi e prati in fiore visto che è arrivata la primavera, ma io dalla mia finestra non riesco a vederla.

CLIL science: RECYCLING

Video lezione :

https://youtu.be/IwFgqH7w1Ds

https://youtu.be/gD0cbufCz_s

Riepilogando vi scrivo le KEY WORDS AND EXPRESSIONS che dovrete copiare sul quaderno dopo aver ascoltato più volte la video lezione:

* Re-use, recycle, reduce
* What can you re-use or recycle? Old newspapers, baby clothes, baby shoes, damaged books, glass/plastic bottles, empty jars, broken computers/ devices, broken chairs, paper bags, milk cartoons, old magazines...
* you can recycle old newspapers.
* old, broken, damaged, empty
* bins, waste containers: paper, grass, plastic, aluminium
* Put the.... (object) in the..... (material) bin. Ex.: put the old magazine in the paper bin.
* Don’t litter!

- Esegui la scheda “Recycling” che ti manderà la maestra Fabiola e scrivi 10 frasi utilizzando le Key words di cui sopra come nell’esempio ( put the plastic bottle in the plastic bin....)

Le piante

Ciao ragazzi!
Prima di iniziare un nuovo argomento qui sotto trovate un testo da copiare sul quaderno che vi spiega come fare un bellissimo esperimento sul suolo. Se volete potete mandarmi una foto con il risultato finale!
Scheda da copiare sul quaderno

Dopo avere fatto l'esperimento possiamo andare avanti. Ecco la spiegazione di pagina 131 del vostro libro di testo, se potete seguitela insieme a me!

Per concludere le attività di questa settimana ecco un giochino sulle parti della pianta. Buon divertimento!!
Gioco: La pianta e le sue parti